Fora i konferencje 4 min lektury executive

Kompetencje cyfrowe Polaków poza listą priorytetów

red/tb Dział: Fora i konferencje
Kompetencje cyfrowe Polaków poza listą priorytetów
EXECUTIVE BRIEF Kluczowe wnioski dla zarządu • Raport rynkowy
  • Główny wymiar analityczny: Zamiast deklarowanych 4,5 mld zł – niespełna 900 milionów na „cyfrowe szkoły" w regionach. Zamiast zmierzenia się z strategicznym problemem „wykluczenia cyfrowego"...
  • Wymiar strategiczny: Weryfikacja modeli biznesowych, ekspozycji ryzyka oraz zgodności z otoczeniem prawno-podatkowym.
  • Rekomendacja dla kadry zarządzającej: Materiał sektorowy (Fora i konferencje). Szacowany czas zapoznania: 4 min lektury executive.

fot. freeimages.com

Zamiast deklarowanych 4,5 mld zł – niespełna 900 milionów na „cyfrowe szkoły" w regionach. Zamiast zmierzenia się z strategicznym problemem „wykluczenia cyfrowego" 10 milionów Polaków, działania adresowane do 400 tysięcy osób w ciągu 7 lat. Tak wygląda bilans możliwości finansowania działań upowszechniających kompetencje cyfrowe dorosłych, zaplanowanych w programach unijnych na lata 2014-2020, przedstawiony podczas II Kongresu Polski Cyfrowej w Warszawie (3 listopada 2015 r.).

Bez powszechnych kompetencji cyfrowych dorosłych nie zbudujemy nowoczesnej gospodarki wiedzy. Nieobecność w sieci powoduje negatywne skutki społeczne: ogranicza dostęp do kultury, edukacji przez całe życie, usług publicznych i samorealizacji. Tymczasem w Polsce poza światem Internetu pozostaje nadal 9 milionów dorosłych po 50 roku życia. To najwyższy wskaźnik w skali całej Unii Europejskiej. Podczas II Kongresu Polski Cyfrowej eksperci zwracali uwagę na coraz wolniejszy przyrost liczby Internautów w Polsce i dotkliwe deficyty kompetencji cyfrowych, szczególnie istotne w przypadku przedsiębiorców, czy nauczycieli.

W ostatnich latach deklarowano, iż upowszechnienie kompetencji cyfrowych będzie strategicznym priorytetem rozwojowym w nowej perspektywie budżetowej lat 2014-2020. Deklaracje te wpisywały się w unijną strategię Europejskiej Agendy Cyfrowej (ICT for jobs). Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji zainicjowało powołanie Szerokiego Porozumienia na Rzecz Rozwoju Umiejętności Cyfrowych https://mac.gov.pl/projekty/szerokie-porozumienie-na-rzecz-umiejetnosci-cyfrowych/opis-projektu. Polska – jako jedyny kraj w Unii Europejskiej – opracowała i uzgodniła z Komisją Europejską specjalny program operacyjny odnoszący się do tematyki cyfrowej (PO „Polska Cyfrowa"), w ramach którego zaprojektowano oś priorytetową odnoszącą się do upowszechnienia kompetencji cyfrowych dorosłych (pierwsze kroki w internecie, aktywizacja cyfrowa). Zrealizowano też (MEN) pilotażowy program „Cyfrowa Szkoła", którego doświadczenia miały posłużyć realizacji strategicznego programu cyfrowej modernizacji szkół w latach 2014-2020. Na ten cel zapowiadano przeznaczenie około 4,5 mld złotych - na nowoczesną infrastrukturę cyfrową polskich szkół, wysokiej jakości dostęp do Internetu i szkolenia dla nauczycieli w zakresie kompetencji cyfrowych przydatnych w dydaktyce. Niestety twarde dane wynikające z analizy przyjętych programów operacyjnych mówią coś wręcz przeciwnego.

Nie będzie bezpośredniej kontynuacji pilotażowego, rządowego programu „Cyfrowa Szkoła" zarządzanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Środki na cyfrową modernizację szkół znajdują się w 16 Regionalnych Programach Operacyjnych, a ich suma to ok. 900 mln zł, 5 razy mniej niż zapowiadano. To całość alokacji do 2023 roku.

Zdaniem ekspertów pozwoli to zaledwie na:
- objęcie wsparciem infrastrukturalnym (zakupy urządzeń cyfrowych i zapewnienie wysokiej jakości dostępu do Internetu) ok. 8 % szkół podstawowych, gimnazjów i liceów;
- objęcie szkoleniami podnoszącymi kompetencje cyfrowe niezbędne w dydaktyce – 2,5 % nauczycieli.

- Analiza alokacji środków na projekty „cyfrowej szkoły" wskazuje, że na najbliższe lata nie zaplanowano działań finansowanych środkami unijnymi, które gwarantują realną zmianę modernizacyjną w polskich szkołach. Tymczasem takie inwestycje w polskich szkołach są absolutnie niezbędne, abyśmy mogli realizować jakiekolwiek programy poprawy jakości nauczania i konkurowali nią w skali europejskiej. „Park komputerowy" większości polskich szkół to skansen. Ma 5 i więcej lat, nie sposób myśleć o jego dalszej eksploatacji. Jeśli środków na strategiczny program „Cyfrowa Szkoła" nie ma w programach unijnych, to muszą się znaleźć w budżecie państwa na najbliższe lata. Zacznijmy się przyzwyczajać do sytuacji, w której kluczowe priorytety rozwojowe finansować będziemy z budżetu państwa a nie z funduszy unijnych – apelował Krzysztof Głomb, prezes Stowarzyszenia „Miasta w Internecie", ekspert w zakresie zarządzania rozwojem cyfrowym.

Podobnie niewielkie – w porównaniu z potrzebami - okazały się wskaźniki, jakie założono w zakresie przeciwdziałania „wykluczeniu cyfrowemu" dorosłych. W sztandarowym Programie Operacyjnym „Polska Cyfrowa" zaplanowano przeszkolenie do 2020 roku zaledwie 400 tys. Polek i Polaków, a zatem niespełna 5% „wykluczonych cyfrowo". Tymczasem w latach 2012-2015 w ramach jednego tylko projektu POLSKA CYFROWA RÓWNYCH SZANS w cyfrowy świat wprowadzono dotąd 275 tys. osób z grupy wiekowej 50+. Ogłoszony niedawno konkurs na projekty działania 3.1 PO PC w zakresie edukacji cyfrowej dorosłych budzi wiele wątpliwości praktyków, zaniepokojonych biurokratyzacją i nadmiarowością szczegółowych wymagań wobec realizatorów projektów.

- Mamy nadzieję, że istotnym wsparciem dla działań na polu edukacji cyfrowej dorosłych będą środki Regionalnych Programów Operacyjnych przeznaczone na kształcenie ustawiczne. Urzędy Marszałkowskie mają duże doświadczenie w planowaniu takich interwencji, choć pewną przeszkodą będzie tu brak możliwości planowania projektów systemowych, gwarantujących standaryzację i silny wpływ w skali regionalnej – dodaje K.Głomb.

Standard Weryfikacji Redakcyjnej BiznesCiti.com

Zespół Analityczny BiznesCiti.com

Materiał opracowany i zweryfikowany w oparciu o oficjalne komunikaty KNF, raporty giełdowe ESPI, dane GUS/NBP oraz depesze agencyjne ISBnews. Masz komentarz ekspercki lub komunikat ze spółki?

Kontakt z redakcją →

Komentarze Praktyków i Doradców Gospodarczych

Wszystkie ekspertyzy w Hubie Opinii →

Powiązane analizy dla zarządów

Więcej w dziale →
PULS RYNKU BIZNESCITI Aktualizacja: 14.11.2026 22:40

Monitor Instytucjonalny i Giełdowy

Własne depesze faktograficzne BiznesCiti.com na bazie komunikatów KNF, raportów ESPI / PAP Biznes, ISBnews, GUS i NBP.

Puls Biznesu
14.11 20:07

Jakie tematy gospodarcze przyciągnęły uwagę młodego pokolenia ekonomistów? Zainteresowały ich przede wszystkim mechanizmy giełdy, geopolityczne koszty wojen, psychologia długu oraz…

PAP Biznes / ESPI
14.11 18:48

MADKOM SA (22/2026) Inne informacje

PB Inwestor
14.11 18:40

Łukasz Prokopiuk, analityk DM BOŚ, obniżył z "kupuj" do "sprzedaj" rekomendację dla akcji Grupy Azoty tłumacząc to znacznym pogorszeniem otoczenia makroekonomicznego.

Puls Biznesu
14.11 18:16

Odmowa podpisania ustawy oznacza faktyczne wyrzucenie jej do kosza, żadna rządowa większość nie ma przecież szans na zebranie do przełamania weta trzech piątych poselskich głosów.

PB Inwestor
14.11 17:00

Rada dyrektorów Nvidii wybrała Colette Kress na tymczasową prezeskę w momencie, w którym firma zmaga się ze skutkami rezygnacji Jensena Huanga w obliczu skandalu z udziałem…

PB Inwestor
14.11 14:00

Tomasz Rodak, analityk z Domu Maklerskiego BOŚ, obniżył o 41 proc. do 506 zł cenę docelową akcji spółki Creepy Jar, ale podtrzymał rekomendację "kupuj". Ma cztery argumenty.